PROJETOS DE TRABALHO

Retiro partes do livro de Fernando Hernandez para deixar bem claro as características do projeto de trabalho.

Caracterização de um projeto de trabalho:

·         Parte-se de um tema ou de um problema negociado com a turma.

·         Inicia-se um processo de pesquisa.

·         Buscam-se e selecionam-se fontes de informação.

·         Estabelecem-se critérios de ordenação e de interpretação das fontes.

·         Representa-se o processo de elaboração do conhecimento que foi seguido.

·         Recapitula-se o que se aprendeu.

·         Conecta-se com um novo tema ou problema.

Nem tudo que parece ser é projeto:

·         Um percurso descritivo pó um tema.

·         Uma apresentação do que sabe o professor, que é protagonista das decisões sobre a informação e que o único que encara a verdade do saber.

·         Um percurso expositivo sem problemas e sem fio condutor.

·         Uma representação linear de um tema, baseada numa seqüência estável e única de passos. (como seguir o livro).

·         Uma atividade no qual o docente dá as respostas sobre o que já sabe.

·         Pensar que os alunos devam aprender o que queremos ensinar.

·         Uma apresentação de matérias escolares.

·         Converter em matéria de estudo o que nossos alunos gostam e que lhes apetece.

O que pode ser um projeto de trabalho:

·         Um percurso por um tema que favorece a análise, a interpretação e a critica.

·         Onde predomina a atitude de cooperação, e o professor é um aprendiz e não um especialista.

·         Cada percurso é singular, e se trabalha com diferentes tipos de informação.

·         Um percurso que procura estabelecer conexões, e que questiona  a ideia de uma versão única a realidade.

·         O docente ensina a escutar, o que os outros dizem, também podem aprender.

·         Há diferentes formar de aprender aquilo que queremos ensinar.

·         Uma aproximação atualizada aos problemas das disciplinas e dos saberes.

·         Uma forma de aprendizagem na qual se leva em conta que todo aluno pode aprender.

Ou seja o projeto de trabalho nasce de uma situação problema levantada pelo grupo, e os alunos devem participar de sua construção. Caso seja um tema escolhido pelo professor, sem a intervenção dos alunos na escolha, chamaremos então de centros de interesse.

PENSANDO SOBRE PLANEJAMENTO

Diariamente planejamento diversas coisas, fazemos listas para ir ao super mercado, listas com itens para viagem, pensamos em roupas que colocaremos na festa, qual caminho escolheremos para chegar a um destino, como enfrentaremos a chuva prevista. Ou seja, em nossa vida constantemente planejamos. E porque?

PLANEJAMOS PARA:

·         Organizar

·         Sistematizar os objetivos

·         Seguir roteiros

·         Facilitar a ação

·         Para não improvisar, e assim possibilitar o alcance de objetivos

·         Para transformar idéias em ações

Planejamento em educação também implica nesses itens acima, porem fazer planejamento é:

·         Refletir sobre a realidade

·         Perceber as necessidades

·         Ressignificar o trabalho

·         Buscar formas de enfrentamento

·         Compromete-se com a transformação da prática

PROJETOS DE TRABALHO

     Após refletirmos sobre como pensamos e entendemos o processo de aprender e educar, devemos pensar em como organizar nossas aulas para que possamos priorizar essas concepções de conhecimento. E, é exatamente ai que entram os PROJETOS DE TRABALHO, que nada mais é do que uma forma de organizar o planejamento. Por tanto projeto de trabalho, não é um método e sim uma forma de PLANEJAMENTO.

Agora que já temos mais claro o que são os projetos de trabalho, precisamos pensar um pouquinho em PLANEJAMENTO.

PROJETO DE TRABALHO, Mas afinal o que é isso???

Hoje muito se fala em projetos de trabalho, mas será que todos professores e escolas têm clareza do que é?

Em minha prática docente tenho percebido que esse 'conceito' tem sido interpretado de várias formas, e algumas muito equivocadas.

Antes de pensarmos em projeto de trabalho, precisamos pensar qual é nosso papel como professores em sala de aula? O que esperamos de nossos alunos? Como conduzimos nosso processo de educar?

Todas essas perguntam podem nos responder como acreditamos que os alunos aprendem e de que forma percebemos que acontece o aprendizado.

Para trabalharmos com projetos de trabalho precisamos acreditar que é possível trabalhar de forma interdisciplinar, onde o aluno é o protagonista do conhecimento e o professor é um mediador entre o sujeito e o objeto. Se pensamos assim, então somos CONSTRUTIVISTAS, ou seja, acreditamos que os alunos aprendem através da INTERAÇÃO com o meio.

Só após essas reflexões podemos pensar em projetos de trabalho.